понедельник, 30 марта 2015 г.

Ещё один день пролетел....
Сегодня работали над зачетным заданием!!!
Создавали урок...


На волне позитива....!!!!


Работаем над созданием готового продукта нашей бурной деятельности ...


воскресенье, 29 марта 2015 г.

27 марта
1  Тема: Формула квадрата разности 
    Цели обучения:
·        Знание:  формула квадрата разности
·        Понимание: квадрат разности – это произведение двух одинаковых  множителей
·        Применение: рационализация вычислений, упрощение выражений, сокращение дробей
·        Анализ:  умение выделять полный квадрат, удвоенное произведение
·        Синтез:  представлять многочлен в виде квадрата разности

2.     «Реперная точка»: формула квадрата разности

3.     Лист обратной связи:

Задания
Ответ ученика
Комментарий учителя
Знание
Является ли данное выражение квадратом разности.
А)  (х-1)2;  
Б) (1-х)(1-х);       
В) х2 - 2∙5∙х+25; 
Г) (а-в)(а+в).



Понимание
Представить выражение  в виде многочлена.
А) (а-2)2;    Б) (3-у)2.



Применение
Вычислите:         992.



Анализ
Представьте многочлен в виде квадрата разности: 
у2 – 18у+81.


Синтез
Представьте в виде многочлена рациональным способом:           
(2а – (а – 1))2


Работа группы продолжится в понедельник!
PS от 27.03




творческий процесс....


четверг, 26 марта 2015 г.

P.S. к третьему дню обучения


Вот уже третий день , как мы работаем не покладая рук и ног, а также  интеллект.

Данный день был посвящен проблемам и как их решать.


 Творческий процесс создания кластера "Профессиональный стандарт педагога"


 Представление Профессионального стандарта:







Создавали квилт , т.е. лоскутное одеяло " Наши проблемы"



Стараемся донести до публики "наши проблемы"



среда, 25 марта 2015 г.

Второй день на курсах: "трудовые вести"

 День начинается с защиты технологической карты урока.



Поставлена проблема перед группой:  разработать проект.
Творческие муки : мозговой штурм



Представление проекта :


 Рассмотрели и представили
две "стороны" проекта:
теоретическую и техническую.






Наш проект начинает жить:   Родина - Нанайский район 




вторник, 24 марта 2015 г.

 Наше представление : проект  Современный урок







Состав команды:                                                        
Бельды Ольга Даниловна
Бельды Николай Вячеславович
Одзял Евгения Борисовна
Оненко Александра Юрьевна
Попович Анна Иосифовна
Орешко Оксана Иосифовна
Мариенко Дина Владимировна
Попова Елена Анатольевна
Кузнецов Андрей Валентинович




Создание "перевернутого урока"

Технологическая карта фрагмента перевернутого урока


Технологическая карта урока алгебры в 7 классе по теме «Квадрат разности»
Основное содержание учебного материала
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1.        Мотивация к учебной деятельности
Цель:
1)       включение в учебную деятельность («хочу»);
2)       определение содержательных рамок урока («могу»).
Регулятивные:
   целеполагание;
Коммуникативные:
  умение организовывать малую группу
 

Сообщение темы и цели урока
-проверка готовности к уроку
-сообщение темы урока
Записывают тему урока
2.        Актуализация и пробное учебное действие. (Вызов.)
Цель:
1)       актуализировать учебное содержание;
2)       зафиксировать все повторяемые понятия и алгоритмы  в виде формул;
3)       самостоятельно осуществить пробное учебное действие;
Регулятивные:
   оценка (т.е. выделение того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить); самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Коммуникативные:
  умение с достаточной  
  полнотой и точностью
  выражать свои мысли;
  умение слушать
Познавательные:
  1) общеучебные:
  знаково – символические  действия, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания  в устной форме действия по инструкции
  2) личностные:
    моральная ответственность перед друзьями
Задания для устного опроса
Этап «Теоретический опрос»



Учитель задаёт вопросы:
ü  Запишите разность двух чисел
ü  Запишите квадрат разности этих чисел.
ü  Чему равен квадрат разности двух чисел?
Ученики отвечают на поставленные вопросы

Работа в парах. Задают друг другу вопросы и отвечают.
Практическая часть
Математический диктант
Учитель диктует примеры:
1.        (х-3)2
2.        (х-8)2
3.        (8-х)2
4.        (2а-1)2
5.        (5-3а)2
Проверяет  по готовым ответам после взаимопроверки учащихся
Индивидуальная работа
Взаимопроверка
1)       общеучебные:
  знаково – символические  действия, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания  в устной форме действия по инструкции
2)       личностные:
    моральная ответственность перед друзьями

Видео для домашнего задания "Перевернутого урока"